小学阅读五年级下册答案

第 1 单元 《精卫填海》 1.比喻极受父母疼爱的儿女,特指女儿;炎帝十分疼爱自己的女儿女娃。 2.因为女娃十分乖巧,所以大家都很喜欢她。 大海夺去了女娃的生命,因此她痛恨大海。 精卫之所以不停地填海,是因为她不想让大海夺去更多年轻无辜的生命。 3.1-2 炎帝的女儿女娃自己驾船出海,不幸被大海吞没,炎帝伤心欲绝。 3-7 女娃死后变成了精卫鸟,因痛恨大海,所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲 笑后,依然不放弃。 8 精卫的行为感动了海燕,他们结成了夫妻,其后代依旧做着填海的工作。 4.炎帝的女儿女娃自己驾船出海,不幸被大海吞没,炎帝伤心欲绝。女娃死后变成了精卫鸟,因痛恨大 海,所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后,依然不放弃。精卫的行为感动了海燕, 他们结成了夫妻,其后代依旧做着填海的工作。 5.不畏艰难,不达目的誓不罢休的坚强意志。 《海瑞巧斗公子》 1.③。 2.②④。 3.1 海瑞定下制度,招待各路官员一律节俭,违者严惩不贷。 2-3 总督公子路过淳安县时,嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气,想出办法严惩公子。 4-6 海瑞故意称公子是“骗子” ,败坏总督美名,便查收他的赃款,把他押送到官府。 7-8 事后,海瑞给总督写信,称赞总督的清正廉洁,结果总督有苦难言,明知是海瑞的计策,但是碍 于自己的名声只好忍气吞声。 4.海瑞在淳安县当县令时定下制度,招待各路官员一律节俭,违者严惩不贷。总督公子路过淳安县时, 嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气,想出办法严惩公子。他故意称公子是“骗子” ,败坏总督美名, 便查收他的赃款,把他押送到官府。事后,海瑞给总督写信,称赞总督的清正廉洁,结果总督有苦难言, 明知是海瑞的计策,但是碍于自己的名声只好忍气吞声。 5.海瑞先给总督“戴高帽” ,硬说总督清正廉洁、爱民如子,以此借口说他的儿子是“骗子” 。 海瑞给总督写信的时候,也是称赞总督的美名,让总督碍于面子,不得不忍气吞声,任由他惩治公子。 《邻家小妹》 1.1;2-10;11。 2.第一段:我永远忘不了妹妹的笑脸。 第二段:我和妹妹一起度过的快乐时光,她天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心田。 第三段:至今我心中仍然十分挂念妹妹。 3.关联词“但”运用了对比法,突出了岁月流逝无法挽留,我和妹妹之间的情谊深厚,不会随时间流逝。 4.10;我找个理由不去送妹妹,因为我知道我无法忍受离别的痛苦。 5.我永远忘不了妹妹的笑脸。因为我们曾经一起度过一段非常快乐的时光,她天真的笑脸、可爱的样子 都深深地印在我的心田。时至今日,我心中仍然十分挂念妹妹。 《窗外》 1.雨下得很大,不一会儿,每家门前都积起了一个小水潭;为后文做铺垫。 2.3;搬砖。 3.过渡句,总结上文,引出下文。 4.第一段:雨下得很大,不一会儿,每家门前都积起了一个小水潭。 第二段:我看到婷婷放学回家,搬砖垫在自己家的门前,踩着砖块走入家门。

第三段:我看到婷婷又出门了,原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。 第四段:那雨声仿佛变得动听起来,似乎在演奏着一首赞美的歌曲。 雨下得很大,不一会儿,每家门前都积起了一个小水潭。我看到婷婷放学回家,搬砖垫在自己家的门前, 踩着砖块走入家门。不一会儿她又出门了,原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。这时再听那雨声 仿佛变得动听起来,似乎在演奏着一首赞美的歌曲。 第 2 单元 《汉字与中国心》 1.从汉字的形声义俱全,信息量远远大于拼音文字以及汉语整齐灵动,特别适宜于表达一种微妙的、诗 意的情感这两点体现出来。 2.①清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ②墙角数支梅,凌寒独自开。 ③桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ④遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (答案不唯一) 3.汉字与中国心有什么联系? 4.汉语的信息量大,很多词语都可以表达同样的意思,普通的字词适宜于表达微妙的、诗意的情感。 5.因为古典诗词所蕴涵的情感丰富,韵律明显。 《北京老人》 1.包蕴、包含;仁爱、慈爱、慈祥。 2.秋天给人的感觉是有些凉意,为什么作者记忆中的秋天却是温暖的? 文中记忆的火指的是什么? 3.略。 《当灾难突然降临的时候》 1.一乘客突发心脏病,众人传药,病人转危为安。 一人带领众人手牵手走出地铁,人们发现他是位盲人。 2.为什么说这个声音是恐怖的? 为什么说安静是可贵的? 3.面对灾难要镇定从容,要团结一致。 《 》 1.马修为什么要感谢钻心难忍的疼痛? 疼痛如此剧烈,为什么马修还能这样说? 2.无知觉。 3. 《感激痛楚》 、 《生命的喜悦》或《热爱生命的马修》 。 1—2 单元阶段检测 《免费而珍贵的礼物》 1. (1)主动地要求承担某项艰巨的任务。 (2)突然产生很奇怪的想法念头。 (3)微小得很,不值得一提。 2. (1)天空永远是湛蓝的。 (2)前面总会有一片美丽的花园等待着我们。 (3)微笑是最美丽的语言。 3.没有人会死在这里;他要用这样一句引人注目的话语唤起所有人活下去的信心。

4.第一段(1)信差多克在送信的时候,用小纸条向人们传递快乐。 第二段(2-5)在“二战”期间,多克自告奋勇地当了志愿者,他在医院的墙壁上写下激励所有人的话 语,鼓励大家坚强地生活和工作。 第三段(6)一句鼓励的话语往往能创造奇迹。 5.信差多克在送信的时候,用小纸条向人们传递快乐。在“二战”期间,多克自告奋勇地当了志愿者, 他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语,鼓励大家坚强地生活和工作。这告诉我们:一句鼓励的话语往 往能创造奇迹。 6. (1)我一定不会让我的任何一个病人离开人间。 (2)我一定要打起精神,护理好每一位伤员,鼓励他们继续活下去。 (3)我一定会健康地走出医院,奔赴战场。 指的不是我们平时说的礼物,而是一种精神上的鼓励。它能给人一种强大的力量,从而自信十足地继续前 进。 第 3 单元 《悔与憾》 1.hé、kān、sì。 2.慈祥、治疗。 3.①,②、③!④:⑤。⑥, 4. “悔”即后悔, “憾”即遗憾。题目“悔与憾”点明了中心,我们后悔没有信守允诺,每个星期六去看 老爷爷;遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。 《 》 1.因为在生死关头,人即使非常恐惧也会变得无比勇敢,这种爆发出来的勇敢能够战胜一切。 2.人间最宝贵的东西是生命,淘金者为了得到财富差点失去了生命,在生命与财富面前,他舍弃了金子, 他知道比金子更贵重的是生命。 3.赞扬了这个淘金者与命运顽强抗争的精神,告诉我们每一个人都应该热爱生命,任何时候都不应放弃 生的希望。 4.③。 《给每一棵草开花的时间》 1.xìng、jǐ、shuài。 2.冒出嫩嫩的、薄薄的芽尖;蓬蓬勃勃地伸展开又薄又长的叶子;开出形似兰花的紫色、褐红色的小花。 3.①“我”不去理会,任由它生长。 ②原来的朋友在腊兰刚发芽时就把它当作杂草拔掉了。 4.与某些人或事错过了。 5. “给每一棵草以开花的时间,给每一个人以证明自己价值的机会,不要盲目地去拔掉一棵草,不要草率 地去否定一个人,那么,我们将会得到多少人生的‘腊兰’啊! ” 答题要点:①可以说自己“错过”某件事或别人“错过”自己的事。 ②要答出对一些人或事应该保持耐心,怀着期待的心情等待结果,然后再给予评价,不能仅凭 开始时的一些表现就轻易下结论。 ③或答出要相信人或事会向好的方向发展。 《心田上的百合花》 1. “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执著的特点。 “默默”表现了百合不张扬、不炫耀 的品质。

2.拟人。 3.作者认为百合花虽然开在峭壁上,忍受着欺凌与怀疑。但是,它的品质却开在了作者的心里,作者从 内心流露出对百合花的赞美之情。 4.百合之所以要开花,不是为了炫耀自己,而是要证明自己的价值,要向世界献出美丽。百合花的精神 令人感动,作者从内心流露出赞美之情。 5.因为野草嫉妒百合。 如果我是野草,我会对百合说: “为了自己的信念,你要坚持下去,终有一天会实现你的梦想。 ” 如果我是百合,我会对野草说: “不要讥笑我,我通过自己的努力在实现着自己的梦想。而你呢?你在 做什么?” 第 4 单元 《古朗月行(节选) 》 1.小时候不认识月亮,把明月叫做白玉盘。又怀疑它是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。 2. (1)白玉盘; (2)瑶台镜。 3.月宫仙人,玉兔捣药。 4.通过描写儿童时期对月亮的幼稚认识,表达了作者对美好生活向往的感情。 《月夜忆舍弟》 1.由于战乱,致使我们弟兄分散在各地,连消息都极难得到;家已不存,兄弟彼此之间都不知道是死是 生。 2.当然不是。说故乡的一切都比外面好,那是对家乡一种格外的感情,说明了作者对故乡的特别思念。 3.忧国忧民的思想感情。 4.略。 《七步诗》 1.锅、釜底抽薪。 2.豆茎在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣。 3.曹植;平缓、忧伤;悲愤之情;一家人。 《闻官军收河南河北》 1. (1)③; (2)①。 2.失地蓟北的收复;涕泪、放歌、纵酒。 3.唐、杜甫;听说朝廷的军队收复了失地。 3—4 单元阶段检测 《贫穷,不是她的烙印》 1.烫在人、动物或器物上的火印。比喻留下不易磨灭的痕迹。 2.怀疑、期盼、黯然(或伤心) 。 3.小女孩虽然在物质上是贫穷的,但她有决心、有自信通过自己的奋斗改变生活,所以,她在精神上拥 有一笔可贵的财富,从这个意义上说,她“其实一点都不穷” 。 4.①比喻;②生动地刻画小女孩高兴的表情。 5.③√。 《西江月 夜行黄沙道中》 1.xíng;zhuǎn;xiàn。 2.喜鹊、蝉、人们、青蛙。

3.农村夏天的夜晚。 4.往日,土地庙附近树林旁的茅草小店哪里去了?走过溪头,路转了方向,就忽然见到从前歇过的那所 茅草小店。 5.③。 6.略。

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